Assalamualaikum dan Hi...
Disebabkan ramai bertanya tentang portfolio PBS tu, saya cuba kongsikan di sini, ya. Cuma, ini yang saya buat masa tahun 2018. Saya tak pasti, sekarang format begini masih sama ataupun tidak. Jadi, boleh tengok sekadar contoh sahaja la ya. Semoga bermanfaat.
Tujuan Portfolio PBS ini untuk apa ?
a. Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam
PBS.
b. Sebagai landasan komunikasi antara pelajar, pensyarah dan mentor untuk
menilai.
c. Perkembangan profesionalisme pelajar.
d. Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan
dan pengalaman baharu.
e. Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen secara
sistematik dan profesional.
Sekarang cuba lihat ini, ni merupakan kandungan portfolio PBS anda:
Saya cuba kongsikan contoh yang pernah saya buat, ayat saya ni berterabur hehe nanti kalian buatlah elok-elok ya.
1. BIODATA:
Buat sahaja satu biodata mengikut kehendak dalam senarai semak kandungan portfolio tu.
2. PERNYATAAN PROFESIONAL
2.0 PERNYATAAN PROFESIONAL
2.1 SEBELUM PBS
Sebelum Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) dijalankan, taklimat berkaitan
dengan PBS daripada En. Johari selaku pensyarah penyelaras PBS daripada Unit
Praktikum telah disampaikan kepada semua guru pelatih yang bakal terlibat dalam
PBS. Taklimat PBS dijalankan pada 14 Mac 2018 di Dewan Zaaba, IPG KBM. Sebagai
pengalaman buat pertama kali kepada semester 2 melibatkan diri dalam PBS, maka
taklimat sebegini amat membantu untuk memberi kefahaman kepada guru pelatih
tentang alam persekolahan yang sebenar dan membentuk pemikiran perspektif
seorang guru.
Secara konseptualnya, fokus utama PBS memberi kefahaman dan pengalaman awal
kepada bakal guru tentang sistem pengurusan sekolah, tingkah laku murid,
pengurusan bilik darjah dan tugas sebenar seorang guru. Semua ini bakal
diperoleh melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan
guru serta komuniti sekolah. Teras utama bagi menjalankan segala amalan dalam
konteks pengajaran dan pembelajaran adalah berkiblatkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan. Pendek
kata, PBS mendidik guru pelatih mendalami alam persekolahan dengan lebih mendalam
secara pemerhatian dengan lebih jelas berbanding pembelajaran teori sebelum
ini.
Seterusnya, fokus
utama tugasan PBS adalah memastikan guru pelatih dapat memahami dan
menyesuaikan diri dengan budaya sekolah. Bermula dari hari pertama sehinggalah
hari terakhir PBS, guru pelatih dapat menilai setiap budaya yang diamalkan di
sekolah tersebut. Selain itu, PBS juga bertujuan untuk memberi pendedahan awal
tentang pembelajaran murid, dan membantu guru pelatih untuk memahami pengurusan
strategi pengajaran dan pembelajaran. Perkara ini diperoleh melalui pemerhatian
temu ramah bersama murid dan guru-guru sekolah. Secara tidak langsung,
pengalaman kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kakitangan sekolah dapat
dicapai. Di samping itu, kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran berfikir
secara kritis dan analitikal dapat dibina melalui PBS yang akhirnya membolehkan
guru pelatih membina sikap positif terhadap profesion keguruan.
Tujuan PBS kali
ini dijalankan bagi membincangkan hasil aktiviti PBS semasa interaksi kuliah
dalam kursus asas pendidikan iaitu Murid dan Pembelajaran. Segala maklumat berkaitan
Murid dan Pembelajaran menjadi intipati dalam tugasan PBS kali ini. Oleh itu,
saya merancang untuk menjalankan pemerhatian, temu bual dan membuat
perbincangan tentang alam persekolahan dan persoalan yang diperlukan dalam
tugasan kerja kursus kali ini. Tugas hakiki yang sudah pasti adalah
melengkapkan portfolio sepertimana garis panduan yang disenarikan oleh Unit
Praktikum. Lantaran itu, sebelum menjalani PBS, saya perlu mengenal pasti
borang-borang penting yang perlu difahami dan diisi bagi memudahkan proses
semasa PBS berlangsung nanti.
Selain itu, refleksi
perlu dibuat setelah PBS ini dijalankan bagi menyemai kembali pemahaman tentang
tugas dan tanggungjawab seorang guru. Ini merupakan salah satu instrumen
penilaian kendiri bagi mendapat pengajaran daripada hasil PBS yang dijalankan.
Setelah itu, pengalaman yang diperoleh perlulah didokumentasikan untuk
perbincangan semasa sesi refleksi di IPG nanti. Memang tidak dinafikan
pengalaman pertama kali PBS seorang diri menimbulkan perasaan gentar. Namun,
PBS ini adalah landasan untuk membiasakan suasana persekolahan dan cara PdP
berlangsung dengan sebenarnya. Oleh itu, tidak menjadi masalah jika saya
ditempatkan untuk mengajar di kawasan bandar mahupun di kawasan pedalaman
kerana pengalaman PBS cuba mengajar kita untuk lebih mahir dalam bidang
perguruan.
Sebagai intiha bicara, saya akan menjalankan PBS di SK Taman Ehsan Selangor
bermula 26.03.2018 sehingga 30.03.2018. Persediaan rapi perlu diaturkan dari
aspek persepsi komuniti sekolah terhadap kita iaitu cara pemakaian seorang
guru, tingkah laku dan adab berkomunikasi supaya melambangkan perwatakan
seorang guru yang bersahsiah terpuji. Setelah berjaya mendekati komuniti
sekolah, barulah strategi pelaksanaan diatur untuk mencapai objektif tugasan
PBS. Akhirnya, membuat penilaian kendiri dari aspek yang perlu diperbaiki dalam
diri kita sebagai bakal guru. Amatlah diharapkan bahawa saya dapat menjalankan
PBS dengan sebaik mungkin dan melengkapkan tugasan dengan cemerlang.
2.2 Semasa PBS
Semasa sedang
menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah, saya telah melakukan beberapa
pemerhatian mengenai sekolah yang telah saya pilih. Saya telah melakukan kajian
mengenai pengurusan sekolah. Sekolah ini diuruskan oleh 4 orang pentadbir yang
berkarisma dan berwibawa dalam memastikan pengurusan sekolah berjalan dengan
lancar. Jawatan-jawatan penting seperti Guru Besar, Penolong Kanan 1,Penolong
kanan Hal Ehwal Murid dan Penolong Kanan Kokurikulum dipegang oleh guru lelaki
serta seorang guru perempuan. Guru-guru yang mengajar di sekolah ini juga
majoritinya adalah guru wanita.
Semasa menjalani PBS, saya telah melakukan beberapa
pemerhatian mengenai pengurusan bilik darjah, dengan kerjasama yang diberikan
pihak sekolah saya dapat memasuki kelas 5 Bestari dan 3 Bestari. Setiap darjah
hanya mempunyai 1 kelas setiap satu kecuali darjah 6 mempunyai 2 buah kelas.
Melalui pemerhatian tersebut, saya dapat menyelesaikan sebahagian soalan yang berkaitan
dengan tugasan PBS. Bagi menyiapkan keseluruhan tugasan ini, saya turut
menemubual guru kelas tahap dua serta guru penanda kertas peperiksaan UPSR bagi
menjawab soalan yang terdapat dalam tugasan tersebut. Selain itu, semasa PBS
juga saya turut melakukan tugasan Psikologi Pendidikan EDM 2203, tugasan ini
mengkehendaki saya melakukan perbezaan murid ekstrovert dan juga introvert.
2.3 Selepas
PBS
Selepas menjalani
Pengalaman Berasaskan Sekolah, saya telah mengumpul dan mengemaskinikan
maklumat-maklumat yang telah saya berjaya kumpulkan semasa menjalani Pengalaman
Berasaskan Sekolah. Saya turut menjumpai beberapa ilmu pengetahuan yang berguna
dan boleh saya gunakannya di masa hadapan kelak. Saya telah mempelajari
mengenai teknik bertanya yang betul dan berkesan yang boleh digunakan apabila
ingin mendapatkan sebarang maklumat daripada mana-mana pihak. Teknik bertanya
yang betul dapat membantu saya untuk memperolehi maklumat yang saya perlukan
dengan cepat dan mudah. Berdasarkan teknik bertanya yang telah saya perolehi
ini, saya dapat simpulkan bahawa apabila kita menghormati seorang manusia
dengan baik, maka kita akan mendapat penghormatan yang setimpal dan begitulah
sebaliknya.
Selain itu, saya
juga mendapat input yang sangat berguna semasa berjumpa dengan Guru Besar,
banyak nasihat yang diberikan kepada saya bagi menjadi seorang guru yang dapat
membentuk dan membantu anak didik yang bakal menerajui negara kelak. Tambahan
lagi, beliau turut mengingatkan saya agar sentiasa berkongsi ilmu yang berguna
agar ilmu yang berada di dada kita sentiasa bertambah dari semasa ke semasa.
Nasihat beliau, seorang yang kedekut ilmu, seorang yang sangat rugi sebenarnya.
Di samping itu, beliau turut mengingatkan saya, walau ditempatkan di bandar
mahupun pedalaman, janganlah menganggap semua itu sebagai beban, jadikanlah ia
sebagai satu ibadah kita sesama manusia.
Selain itu, saya juga dapat membuat analisis bahawa
persekitaran sekolah serta pengurusan bilik darjah memainkan peranan yang
penting dalam membina perkembangan murid-murid sama ada dari segi Jasmani,
Intelek, Rohani, Emosi mahupun Intelek. Persekitaran sekolah dan pengurusan
bilik darjah yang menarik dapat mendorong perasaan ingin belajar kepada
murid-murid. Murid-murid akan merasa tertarik untuk hadir ke sekolah dan
seterusnya terdorong untuk belajar. Kemudahan yang mencukupi juga adalah perlu
bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar
dan berkesan. Kemudahan yang tidak
mencukupi akan membantutkan proses pengajaran dan pembelajaran yang ingin
dilaksanakan oleh guru-guru di sekolah.
Tambahan lagi, ruang pembelajaran yang sempit dan tidak
terurus akan menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran yang sedang
dilakukan. Keadaan kelas yang mempunyai bilangan murid-murid yang ramai serta
saiz kelas yang kecil akan menimbulkan keadaan tidak selesa kepada murid-murid.
Guru-guru yang masuk ke kelas juga akan merasa tidak selesa kerana terpaksa
bergerak di dalam ruang yang kecil serta terpaksa mengawasi murid-murid yang
ramai.
3. LAPORAN PELAKSANAAN PBS
Laporan Pelaksanaan Aktiviti yang Difokus
Semasa menjalankan PBS selama
seminggu, saya telah melaksanakan beberapa aktiviti seperti yang telah
dirancang berpandukan senarai semak tugasan yang telah dilampirkan. Berikut
adalah tindakan yang telah dilakukan sepanjang tempoh PBS di SK Taman Ehsan.
|
Bil.
|
Tarikh
|
Tindakan
|
|
1.
|
26 Mac 2018
(Isnin)
|
-
Melapor
diri melalui Guru Besar
-
Guru
Besar meminta berjumpa dengan GPK Pentadbiran
-
Menghadiri
perhimpunan rasmi
-
GPK
Pentadbiran memperkenalkan saya kepada guru-guru dan staf sekolah.
-
GPK
membawa saya berjumpa dengan guru Panitia ……………….. untuk membimbing.
-
Mendapatkan
buku perancangan sekolah melalui GPK Pentadbiran.
|
|
2.
|
27 Mac 2018
(Selasa)
|
-
Menghadiri
perhimpunan tidak rasmi
-
Mengambil
gambar perjalanan sekolah
-
Mengumpul
maklumat sekolah
v Sejarah
v Carta organisasi
v Kemudahan
-
Mendapatkan
maklumat sekolah selanjutnya dengan guru ………………………….
-
Mengambil
gambar persekitaran sekolah
|
|
3.
|
28 Mac 2018
(Rabu)
|
-
Mendapatkan
maklumat mengenai maklumat pusat sumber sekolah dan juga bilik BBM Dari En.
Azmi bin Abdullah
-
Mengemaskini
laporan
-
Memerhatikan
proses P&P yang dijalankan di semua kelas termasuk kelas prasekolah,
pemulihan khas dan juga pendidikan khas.
|
|
4.
|
29 Mac 2018
(Khamis)
|
-
Melihat
perjalanan dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid tahun 3 bagi subjek
Pendidikan Seni Visual
-
Menemu
ramah pelajar berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan.
-
Mengemaskini
laporan dan maklumat
|
|
5.
|
30 Mac 2018
(Jumaat)
|
-
Menghadiri
bacaan yasin
-
Taklimat
mengenai sumbangan anak yatim dan juga pelajar miskin sempena Hari Raya
-
Taklimat
Ujian bulanan pada 12, 13, 14 Ogos 2012.
|
2.5 Penilaian dan Laporan
Kesimpulannya, Pengalaman Berasaskan Sekolah
yang telah saya jalani bermula dari 26 Mac 2018 hingga
30 Mac 2018
memberi banyak pengetahuan baru
kepada saya. Saya memilih Sekolah Kebangsaan Taman Ehsan yang terletak di Taman
Ehsan, Kepong, Selangor . Seperti yang kita semua tahu, sekolah merupakan satu
institusi penting dalam mendidik seseorang anggota individu dalam kelompok
masyarakat. Pendidikan yang diterima di sekolah bukanlah hanya menumpukan kepada
aspek intelek sahaja, malahan ianya merangkumi pelbagai aspek seperti jasmani,
emosi, rohani dan sosial. Insan yang seimbang dan harmonis akan dapat dicapai dengan berpandukan kepada Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK).
4. INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA BERHUBUNG TUGASAN
3.0 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA BERHUBUNG
TUGASAN
3.1
Pemerhatian
Dalam menjalankan
tugasan PBS ini, saya telah menggunakan beberapa kaedah yang salah satunya
adalah pemerhatian. Apa yang saya dapat melalui pemerhatian saya adalah mengenai
prasarana yang terdapat di sekolah ini.
Secara keseluruhannya, prasarana yang disediakan di sekolah ini adalah sempurna dan mampu mewujudkan suasana
pembelajaran yang baik terhadap murid-murid di sini. Walaupun begitu masih
terdapat prasarana yang ke arah penambahbaikan.
Selain itu, saya
juga memerhati kawasan sekolah. Landskap
sekolah yang hanya berada dalam keadaan memuaskan, mungkin dipengaruhi oleh
struktur bangunan yang lama . Namun begitu, pihak pentadbiran sedaya upaya
untuk mewujudkan pelbagai tumbuhan hiasan dan herba yang telah ditanam di persekitaran
kawasan sekolah tersebut. Terdapat juga
mural yang dilukis di dinding-dinding sekolah.
Bukan itu sahaja,
saya turut memerhatikan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah
ini. Saya perhatikan guru-guru di sini mengajar dengan penuh dedikasi. Sekiranya terdapat guru yang bercuti, waktu P&P
tersebut akan diganti oleh guru ganti.
Pelbagai pendekatan yang digunakan oleh guru untuk memberi segala input
kepada murid yang berada di bawah penjagaannya semasa proses pengajaran dan
pembelajaran berjalan.
3.2 Temu Bual
Kaedah temubual juga telah saya
gunakan dalam menjalankan tugasan ini. Saya
telah menemubual beberapa orang responden seperti guru besar, guru penolong
kanan pentadbiran, guru penolong kanan kokurikulum (KOKU), guru penolong kanan
hal ehwal murid (HEM), guru panitia, guru-guru lain kakitangan sekolah dan
murid. Semasa
menjalankan temubual ini, saya telah mengemukakan beberapa soalan kepada
mereka. Kerjasama yang diberikan mereka
sangat baik. Saya mendapat jawapan yang sangat memuaskan
berhubung tugasan saya ini
3.3 Soal
Selidik
Selain ketiga-tiga kaedah di atas digunakan, saya juga
telah menggunakan kaedah soal selidik.
Kaedah ini digunakan bagi mendapatkan maklumat tambahan mengenai sekolah tersebut.
Saya telah menemubual salah seorang pelajar sekolah ini. Saya menanyakan pelajar tersebut tentang suasana
pembelajaran dan apa yang menarik mengenai sekolah ini.
4.0 KOLABORASI
Untuk
tujuan kolaborasi, saya telah mencatatkan rekod kolaborasi bersama beberapa
orang kakitangan sekolah dan juga pelajar ke dalam borang kolaborasi yang
disediakan berserta tandatangan pengesahan. Saya berpendapat bahawa, kolaborasi
adalah penting untuk mendapatkan maklumat yang kita perlukan di samping
meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan orang lain dan juga meningkatkan
keyakinan diri ketika berinteraksi.
Rujuk Lampiran Kolaborasi di muka surat
sebelah.
4.1
Perbincangan dengan Pengurusan Sekolah
4.2
Perbincangan dengan Guru-guru
4.3
Perbincangan dengan Kakitangan Sekolah
4.4
Interaksi dengan Murid
Boleh lihat lebih lanjut di sini untuk rekod kolaboratif
https://ezadayana.blogspot.com/2018/12/pbs-pengalaman-berasaskan-sekolah-2.html
5.0 ILMU/
PENGETAHUAN BARU MELALUI KAEDAH
Pengalaman Berasaskan Sekolah ( PBS ) merupakan satu
program wajib bagi pelajar Institut Pendidikan Guru Malaysia, Kementerian
Pelajaran Malaysia. Program ini dilaksanakan bagi setiap semester sehingga
semester empat bagi pelajar-pelajar IPG. Program Diploma Perguruan Lepasan
Ijazah (DPLI) ditugaskan untuk mengikuti PBS pada semester kedua. Program PBS
ini bertujuan untuk memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam
persekolahan dari perspektif seorang guru.
Program ini memberi peluang kepada pelajar untuk memahami
sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan dan peranan dalam bilik darjah
melalui pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan guru dan
komuniti sekolah. Melalui PBS pelatih
dapat memahami pengurusan sekolah dan pengurusan bilik darjah dan tingkah laku
murid untuk menyatupadukan teori dan amalan dalam konteks pengajaran
pembelajaran. Ringkasnya dengan menjalani program PBS pelajar akan lebih
memahami bagaimana guru mengajar, bagaimana murid belajar dan bagaimana
pengurusan sekolah mentadbir sesebuah sekolah tersebut.
Pernyataan professional/ kontrak tugasan merujuk kepada
harapan/ tugasan yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam
tempoh PBS. Fokus tertentu perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan
tugasan tersebut bagi mencapai objektif yang diharapkan. Setiap fokus tugasan
hendaklah dapat diukur dan dinilai sendiri oleh pelajar di peringkat akhir.
5.1 Pemerhatian
Melalui pemerhatian yang telah dijalankan, saya mendapat
pengalaman tentang suasana dan juga budaya di sekolah terbabit. Saya dapat
perhatikan bahawa setiap sekolah ditekankan dengan pelaksanaan program NILAM
dan mendorong pihak sekolah menjalankan tugas dengan lebih komited.
Dalam pada itu, saya juga
dapat membandingkan bahawa pengurusan yang lebih sempurna membawa kepada
kecemerlangan yang lebih besar berbanding pengurusan yang lemah atau pasif. Ini
dapat dilihat berdasarkan kepada pengurusan sekolah yang terdahulu yang mana
proses perkembangan dalam beberapa aspek agak lambat berbanding pengurusan yang
ada sekarang.
Dari segi disiplin pula, secara keseluruhannya, saya amat
berpuas hati dengan disiplin yang tinggi dalam kalangan pelajar di SK Ayer
Limau yang telah dibudayakan sejak beberapa tahun yang lalu. Pelajar-pelajar di
sekolah tersebut menunjukkan kerjasama dan sikap yang hormat yang tinggi kerana
perkara ini amat ditekankan oleh pihak sekolah. Sebagai contoh, pelajar bukan
sahaja mengucap selamat kepada guru ketika melintas tetapi juga turut bersalam
dan mencium tangan guru. Ini merupakan satu budaya yang perlu diteruskan untuk
terus membentuk modal insan yang gemilang.
Meskipun dikategorikan sebagai sekolah pedalaman yang
kurang sempurna kemudahannya, namun saya mendapati bahawa sekolah ini sentiasa
ingin maju dan cuba meningkatkan prestasinya dalam segenap aspek. Hal ini telah
mendorong kepada pelbagai pelaksanaan aktiviti yang melibatkan peningkatan
kepada reputasi sekolah dan seterusnya mendapat penghargaan daripada Jabatan
Pelajaran Daerah. Hal ini menjadi satu dorongan kepada saya untuk menempuh alam
perguruan kelak jika saya ditempatkan di sebuah sekolah yang sedemikian.
5.2
Temu bual
Melalui temu bual
yang saya jalankan, banyak ilmu yang telah saya perolehi. Dalam temu bual yang telah saya laksanakan,
pelbagai topik telah diutarakan yang kebanyakkannya berkisar mengenai ilmu
pendidikan dan sekolah itu sendiri.
Banyak perkara dan maklumat yang diperolehi. Saya telah menemubual beberapa
pihak seperti Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, Guru Penolong Kanan
Ko-Kurikulum, guru panitia, kakitangan sekolah dan murid. Pada mulanya saya agak malu untuk menemu bual
pihak berkenaan memandangkan ia adalah persekitaran yang baru, tetapi ia cuba
diadaptasi.
Banyak ilmu yang telah saya perolehi sepanjang
menjalankan tugasan Pengalaman Berasaskan Sekolah ini.
Antara yang telah saya perolehi adalah peranan pihak pengurusan dalam
memperkembangkan aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS) dalam
kalangan pelajar serta bagaimana proses perkembangan kanak-kanak di sekolah
tersebut di ukur sama ada melalui ujian khas atau ujian yang dikendalikan oleh
pihak sekolah sendiri. Selain itu, soalan-soalan yang ditanyakan telah dirangka
sebelum saya berjumpa dengan pihak tersebut.
Hal ini kerana mengelakkan sesi temu bual terhenti-henti tanpa ada
soalan. Soalan-soalan juga turut
ditanyakan.
Antara soalan yang ditanyakan
ialah:
- ·
Apakah
peranan guru dalam merealisasikan FPK?
- ·
Bagaimanakah
penglibatan kokurikulum dalam kalangan pelajar?
- · .......dan lain-lain (kalian senaraikan aja)
5.3 Soal
Selidik
Soal selidik yang telah saya laksanakan adalah dapat
mengetahui siapa yang memegang jawatan sebagai Guru Besar, GPK, ketua panitia
dan guru bilik darjah. Saya juga dapat mengetahui peranan
dan tanggungjawab masing-masing selepas menjalankan soal selidik. Selain
daripada itu juga, saya juga mengetahui nilai-nilai murni di kalangan murid-murid.
Definisi nilai-nilai murni adalah sifat yang baik yang
terdapat dalam seseorang. Antara contoh nilai-nilai murni
adalah keadilan, kejujuran, hormat, keberanian, rasional,
kejujuran, semangat bermasyarakat, berdikari, kesyukuran, baik hati, berhemah
tinggi, berpendirian teguh, disiplin, kasih sayang, setia kawan dan sebagainya. Terdapat
murid-murid yang rajin membantu guru. Bukan itu sahaja, kami memperoleh
maklumat tambahan ini dengan bertanyakan serba sedikit tentang sekolah ini pada
beberapa orang responden. Contohnya,
saya telah bertanyakan para pelajar mengenai pembelajaran yang dialami oleh
mereka. Saya cuba mendapatkan maklumat
ini pada masa kelas ganti.
Contoh Amalan Refleksi:
https://ezadayana.blogspot.com/2018/12/pengalaman-berasaskan-sekolah-1.html
Jom singgah:
