TIPS PRAKTIKUM IPG

Pengalaman selama 3 bulan di sekolah semasa praktikum fasa satu, ada beberapa perkara yang perlu saya perbaiki untuk memastikan kualiti PdP saya lebih baik untuk praktikum akan datang. 

Jadi, hari ini saya nak kongsikan beberapa tip atau keperluan semasa Praktikum berlangsung:

1. PENGURUSAN FAIL PRAKTIKUM

Fail untuk praktikum ni bergntung kepada pensyarah pembimbing masing-masing. Macam saya, ada 4 fail praktikum.

* FAIL PORTFOLIO

Fail ni sebaiknya siapkan awal-awal sebelum praktikum sebab kalau dah mula praktikum memang x sempat nak sentuh pun, nanti last2 sebelum tamat praktikum barulah sempat nak buat pulun bagi siap

* FAIL RPH MAJOR

Fail ni perlu buatkan pembahagian siap2 bagi setiap minggu iaitu minggu 1-12. 

Pentaksiran juga saya letakkan di dalam fail ni supaya mudah untuk membuat rujukan pencapaian objektif pembelajaran murid.

Pentaksiran juga saya buatkan pembahagian mengikut mingguan, supaya mudah untuk tally dengan RPH yang dihasilkan tu.

* FAIL RPH MINOR

Fail ni pun sama konsep macam fail RPH Major.

Pada asalnya, Fail ni x da pun, sebab saya gabungkan dengan fail RPH Major. 

Tapi, bila masuk minggu ke-6 mengajar tu, RPH dah mula banyak. Jadi sebab tu diasingkan bagi memudahkan.

* FAIL BBM MAJOR/MINOR

Okay, fail ni adalah fail yang paling serabut dan x cntik haha. Sebab semua BBM kertas saya akan letak dlm ni sebagai rujukan dan simpanan utk rekod apa2.

BBM tu ofkos la bkn yang maujud, kalau maujud mcm mana nk masuk fail kan.  Jadi, kalau bbm maujud tu saya akan tangkap gmbr dan tampal dlm fail ni. 

Jadi, akan dtg bila dah jadi guru kita boleh lihat semula BBM yang boleh kita buat untuk mengajar tu.

Kesimpulannya, nak buat fail ni, amatlah rumit. Tapi, kepayahan tu memberi kemudahan pada masa akan datang. Pensyarah pembimbing sentiasa beri motivasi suruh lengkapkan fail ni, kadang2 sampai tak tidur malam siapkan fail. Duit pun habis banyak asyik beli plastik jernih fail ni ahhahaha. Tapi, bila dah siap tu rasalah kepuasan tu.

     2.  PENYEDIAAN RPH 

Haih... benda ni lah paling sukarrrr sekali. 

Meskipun RPT (Rancangan Pengajaran Tahunan) dah ada perancangan untuk kita rangka apa nak ajar setiap minggu. Tapi itulah, bila praktikum ni benda yang dirancang awal tu selalu x menjadi. 

Yang last minute tu la yang menjadi kan. 

Tapi itu hanyalah mind set kita je. 

Kalau perancangan awal tu dibuat dengan rapi, takda masalah untuk benda tu dijalankan dengan lancar semasa PdP. 

Masalah masa saya x cukup sebab setiap hari saya kena buat 2-3 RPH. 

(1 RPH BM, 2 RPH PJ untuk tahun 5 dan tahun 3) 

Jadi, seminggu tu ada 9 RPH kena buat. Kalau nak rancang 9 RPH untuk sabtu dan ahad memang tak mampu nak siapkan pun. Sebab, sabtu ahad tu kita sibuk nak urus fail, siapkan BBM, dan nak rehat setelah seminggu mengajar kan.

Maka, saya rasa cara terbaik adalah kita siapkan template rph untuk seminggu tu. Siapkan terus dengan objektif pdp dan rancangan aktiviti yg mudah dulu. Mungkin tak perlu tulis secara perinci lagi sebab takut tak sempat kan. 

Apabila dah siap 9 RPH asas tu pada hari sabtu dan ahad, kemudian setiap hari sehari sebelum mengajar tu barulah kita buka rph tu dan edit semula dengan ayat penerangan penuh dan lampirkan lembaran kerja dan bbm semua tu. Mungkin cara ni lebih efisien untuk siapkan dan idea aktiviti tu tak hilang.

      3. PENGHASILAN BBM

Bagi penghasilan bbm ni ada pelbagai jenis. Kita pun dah belajar dalam subjek sebelum-sebelum ni. Jadi berikut adalah senarai jenis BBM yang sering digunakan semasa praktikum:

*BAHAN MAUJUD

Penyediaan bahan maujud ni kena rancang awal sebab bahan tu perlu dicari nak buat bahan tu guna apa. Nak membina bahan tu pun makan masa nak siapkan. 

Penghasilan BBM maujud ni juga perlu difikirkan nak buat besar mana ikut kesesuaian jumlah murid. 

Selalunya saya buat ikut jumlah kumpulan murid. Contohnya, bbm bumi alam sekitar, saya hasilkan 6 bumi untuk 5 kumpulan murid saya dan 1 sebagai contoh di hadapan. Apabila BBM ni dekat dengan murid, mereka lebih tertarik dengan pembelajaran tu. Sebelum ni bila saya buat 1 je paparkan dekat depan murid macam blur nak faham. 

Jadi, bila buat BBM untuk setiap kumpulan pdp lebih aktif. Tapi kita penat sikit la nak siapkan bbm yg banyak tu. Sepanjang 3 bulan ni saya buat BBM maujud ni dalam 6 kali la.

*BAHAN AUTENTIK

Okay, bahan autentik ni macam bahan sebenar yang ada di persekitaran. Bahan autentik ni selalunya guna untuk perancangan PdP yang dah takda idea nak buat BBM. 

Selalunya saya jadi pelakon watak apa2 ataupun murid yang saya pilih untuk menjadi watak ataupun saya bawa bahan semulajadi seperti pokok untuk dijadikan sebagai bahan autentik.

*BAHAN MULTIMEDIA

Bahan multimedia ni adalah bahan visual dan audio seperti tayangan video atau audio Mp3 yang hampir setiap kali PdP saya gunakannya untuk menarik perhatian murid abad 21 ni. 

Bahan ni pun mudah sahaja untuk disediakan. Cuma perlukan pembesar suara untuk pasang audio Mp3 tu. 

Kalau tayangan video tu, perlukan LCD. Saya yang takda LCD ni, memang saya pinjam makmal komputer sekolah sahaja. Selalunya untuk observe je saya pinjam untuk dibawa keluar dari makmal. Sebab kalau pinjam setiap hari takut menganggu penggunaan guru RBT pula kan. 

Jadi mana sempat tu saya pinjam la. Kalau taknak serabut kepala, belilah satu LCD bagi memudahkan. Saya takdak bajet pula nk beli LCD masa ni sebab duit dah banyak habis untuk benda-benda lain.

*BAHAN INTERAKTIF

Haaa.... bahan interaktif ni saya buat  dua kali sahaja sepanjang praktikum. Hal ini disebabkan kekangan komputer di sekolah. Sekolah ni menyediakan Chrome Book sahaja, takda komputer. 

Jadi, bahan interaktif untuk murid yang menggunakan Microsoft Powerpoint tak boleh guna dalam Chrome Book murid. Jadi, saya buat Google Slide, Pear deck, Kahoot, Edmodo, Google Docs yang digunakan selama seminggu PdP. 

Kesannya, PdP tak menjadi sangat ahahaha. 

Sebbab kekangan internet untuk murid akses. Jadi, masa banyak dihabiskan untuk loading web tu ja. Haih.... sedih betul.

Sebab kekangan tu lah, saya jarang gunakan bahan ini. Tapi, sebab dalam PdP memerlukan juga TMK tu pada setiap kali PdP, maka saya gunakan Plickers sebab Plickers tak memerlukan akses komputer setiap murid. Hanya menggunakan kad plickers yang dicetak setiap serang dan sebuah peranti pintar untuk guru megimbas kod jawapan murid.

*BAHAN BERCETAK

Bagi bahan bercetak ni ,ceritanya semua orang akan guna.

 Ni pilihan wajib pada setiap pdp.

 Lembaran kerja murid selalunya guna bahan bercetak. 

Di sini juga, duit habis banyak untuk fotostat kepada setiap murid. Namun, sekolah saya praktikum tempoh hari memang ada menyediakan perkhidmatan fotostat percuma kepada guru. Tapi.... mesti hantar sehari awal supaya tak berebut. Maklumlah.... kita ni last minute baru nak buat lembaran kerja. Akhirnya.... print sendiri di printer canon tu. Memang Ink Catridge habislah kalau difotostat untuk budak satu kelas. 

So, buatlah lembaran kerja awal2 supaya boleh fotostat utk seminggu terus. Lagipun, kalau kita nak fotostat banyak-banyak di kedai nanti dapat murah.

     4. REKOD PRESTASI MURID DALAM PDP

Bagi setiap PdP yang dijalankan, pasti mahu melihat hasil pencapaian murid sama ada objektif PdP tercapai ataupun tidak. Maka, penilaian perlu dibuat secara berkala. 

Oleh itu, rekod prestasi murid perlu dinilai berpandukan standard prestasi mengikut kemahiran bahasa dalam DSKP. 

Setiap pencapaian murid, saya lampirkan bersama bukti pencapaian murid yang paling cemerlang, sederhana dan lemah. 

Bukti itu adalah sebagai rujukan kepada kesahan markah prestasi yang saya berikan berdasarkan tahap pencapaian murid.

     5. WAKTU GANTI KELAS

Haa.... guru praktikal dengan kelas ganti ni memang biasa lah kan.

Jadi, dalam kepala ni perlu rancang pelbagai aktiviti untuk kelas ganti tu. 

Cikgu yang tidak hadir jarang sediakan aktivti untuk murid mereka buat, jadi kita perlu ada perancangan aktiviti menarik bila relief kelas tu.

Sebab, kalau setakat seminggu je relief takda masalah nak main-main. Ni, hampir 3 bulan kita di sekolah dan perlu relief. Kadang-kala, murid pun dah mula bosan dengan aktiviti yang sama. 

Pastikan kelas yang kita relief tu setiasa terkawal dan konten PdP tu mereka dapat. Pendek kata, sediakanlah aktiviti berkumpulan atau permainan bahasa, teka-teki atau kuiz yang sesuai dengan mata pelajaran yang kita relief tu.

     6. REFLEKSI RPH

Refleksi RPH ni sentiasa menjadi kelemahan saya nak siapkan on time. Jadi, cara terbaik untuk pastikan maklumat kita tulis refleksi tu tak menggoreng atau 'copy' je ayatnya… maka, setiap kali PdP bawalah RPH kita tu sekali kemudian catatkan siap2 dengan pensel berapa jumlah murid yang hadir. Siapa tak hadir tu catat namanya di bahagian RPH tu utk rujukan kita. 

Kemudian, murid yang kita rasa lemah tu catatkan juga namanya dan juga murid paling cemerlang kita catatkan namanya. Ini sebagai rujukan untuk tulis rekod prestasi murid nanti. 

Kelemahan sepanjang PdP dan kekuatan PdP yang dijalankan itu perlu diperhatikan secara keseluruhan supaya penulisan refleksi lebih pelbagai dan wujud cadangan penambahbaikan. 

Ingat! Refleksi ni memang wajib ditulis pada ruangan muka surat akhir RPH tu. Disinilah pensyarah akan semak dengan teliti.

     7. KAWALAN KELAS

Untuk kawalan kelas ni, semua boleh tengok balik subjek Pengurusan Bilik Darjah yang kita belajar dulu. 

Satu lagi, di Youtube juga ada banyak yang ajar tentang cara grab attention student in classroom. 

Banyakkan ambil idea daripada cara guru luar negara mengajar kemudian kita asimilasikan ikut kesesuaian PdP BM supaya PdP kita lebih menarik.

    8. PENGURUSAN BUKU/LATIHAN MURID

Bagi melancarkan pengurusan latihan murid, 

Saya sediakan fail kepada setiap murid dengan label nama mereka pada hari pertama saya mengajar.

Tapi, bila dah lama-lama guna fail ni saya lihat ianya menyukarkan proses rujukan dibuat sebab tiada susunan yang betul mengikut kemahiran bahasa (tatabahasa/ karangan/ ulasan) ataupun mengikut tarikh PdP tersebut. 

Jadi, pada bulan ketiga mengajar, saya mula mengumpul semua buku murid dan menyediakan tag nama pada setiap buku mereka dan sediakan indeks bagi setiap buku tersebut. 

Indeks itu saya seragamkan untuk memastikan mereka semua telah menghadapi PdP sepanjang saya mengajar. 

Bagi murid yang tidak hadir, mereka juga perlu memastikan lembaran kerja itu dibuat. Apabila setiap lembaran kerja ditampal dalam buku dan tally dengan indeks, maka sistem kerja murid lebih efisien. 

Apabila menjelang peperiksaan, murid juga lebih mudah merujuk buku untuk belajar karangan, tatabahasa ataupun ulasan. Jadi, tak perlu lagi sediakan fail. Cukuplah sekadar buku yang guru sebelum ini sediakan. Kita hanya sambung tugas tu dan pastikan mereka lengkapkan tugasan dan tampal dalam buku tu. 

Kita kena rajin tanda buku murid supaya mereka tak mengelat untuk siapkan tugasan yang kita beri tu.

Itu sahaja perkongsian saya untuk kali ini. Semoga bermanfaat.

Sebarang pertanyaan boleh komen di bawah atau dm ja di Ig atau Fb saya.

Jangan lupa baca entri di bawah:

• Praktikum Online IPG
  
• Persediaan Praktikum IPG
  
• Praktikum Fasa 1: Pengalaman Saya
• Tips Praktikum
• Praktikum Fasa Kedua
  
• Pengalaman PBS di Sekolah
• Subjek PISMP Sem 6
• RPT BM & PJ 2020
• Rujukan Guru Pelatih BM
• Cara dapatkan Hak Cipta My IPO Inovasi
• Cara Menghilangkan Watermark Video
• Festival I-FEST IPG
• Keputusan Permohonan IPG: Dapat ke?
• Orientasi IPG: IPG Kampus Bahasa Melayu

NOTA SASTERA: SAJAK MODEN

 Sastera Bertulis Berbentuk Bukan Cerita

Sajak (Puisi Moden)

• Menurut Hashim Awang sajak adalah puisi baharu yang bebas daripada peraturan- peraturan dalam pembentukan rangkap, baris, kata-kata dan rima. 

• Sajak bersifat demikian kerana puisi moden lebih bebas dan terbuka bagi menggambarkan pengucapan atau fikiran penyair dalam cara yang lebih indah, segar dan bebas.

Sifat-Sifat Sajak

 Tidak mempunyai imbangan bunyi yang tetap

 Sajak tidak semestinya mengemukakan pertentangan bunyi atau rima akhir di hujung tiap-tiap baris ayat atau dimana-mana juga.

 Mempunyai rangkap, tetapi bilangan baris ayat pada serangkap tidaklah tetap.

 Mempunyai baris-baris ayat yang membangunkan rangkap.

 Mempunyai keharmonian atau penyesuaian yang baik antara isi dengan bahasa.

 Cara Menikmati Sesebuah Sajak

 Mengenali sifat luar sesebuah sajak

 Mengenali gaya bahasa atau imej visual sesebuah sajak

 Mengetahui latar belakang penyair atau penulis

 Mengetahui tujuan penyair sesebuah sajak

  Cara Mendeklamasi Sajak

 Pemahaman

 Mimik

 Peresapan

 Gerak geri

 Pengucapan

 Daya hafal

 Daya ucapan dan irama

 Batas kalimat

Jangan lupa baca entri di bawah:

• Praktikum Fasa 1: Pengalaman Saya
• Tips Praktikum
• Trip PISMP C5 ke Ipoh Perak
• Pengalaman PBS di Sekolah
• Subjek PISMP Sem 6
• RPT BM & PJ 2020
• Rujukan Guru Pelatih BM
• Cara dapatkan Hak Cipta My IPO Inovasi
• Cara Menghilangkan Watermark Video
• Festival I-FEST IPG
• Keputusan Permohonan IPG: Dapat ke?
• Orientasi IPG: IPG Kampus Bahasa Melayu

PRAKTIKUM FASA 1: Pengalaman di SK Desa Aman Puri

PRAKTIKUM FASA 1

SK Desa Aman menjadi pilihan kami menjadi guru praktikal buat pertama kali di sekolah. Di IPG Kampus BM, kami diberi peluang untuk memilih sekolah yang menjadi pilihan masing-masing. Tapi, semestinya perlu cepat untuk mendaftarkan nama di unit praktikum. Jika lambat, sekolah yang terkenal dan pernah dikunjungi senior tu pasti menjadi rebutan ramai. 

Saya dan rakan praktikum dah buat senarai 5-8 buah sekolah yang kami tinjau dan sememangnya bagus. 

Tapi, semasa hendak mendaftarkan nama sekolah di unit praktikum, semua senarai sekolah yang kami senaraikan tu dah diambil orang. 

      Dalam kelam kabut itu juga, kami mulalah menghubungi senior2 untuk mencari sekolah yang baik… Bila dah buntu sangat tu, saya pun cadang kepada kawan praktikum untuk pilih sahaja SK Desa Aman Puri yang berdekatan dengan rumah saya. 

Tetapi, sekolah ini jauh dari IPGKBM iaitu lebih kurang 20km. Disebabkan malas memikirkan sekolah lain, mereka pun bersetuju. Maka jadilah SK Desa Aman Puri sebagai pilihan sekolah kami. 

Sememangnya, pilihan sekolah ini tidaklah menjadi kegusaran saya kerana sekolah ini juga merupakan sekolah yang berdekatan kawasan rumah saya dan komunitinya tidaklah terlalu kaya dan sederhana sahaja. Jadi sasaran murid dan golongan ibu bapanya lebih mudah untuk diuruskan. 

Cuma kesukaran kami adalah jarak yang sedikit jauh berbanding sekolah-sekolah pilihan kawan lain yang hanya 6-10km dari IPGKBM. Disebabkan jarak yang sedikit jauh, kami perlu bergerak awal pagi dan perlu berkorban sedikit wang untuk tambang minyak dan tol pergi dan pulang dari sekolah itu. 

Walaubagaimanapun, sepanjang 3 bulan di sekolah ini memberikan kepuasan berganda buat kami kerana komuniti guru di sekolah tersebut amatlah baik dan sentiasa menyokong kami pada setiap kali penilaian praktikum dijalankan.

 Pilihan sekolah sememangnya paling penting untuk kita buat persediaan sebaiknya.

Praktikum mate saya...
(Chai, Angeline, Ting, Lyana)

           

       Setibanya hari melaporkan diri sebagai guru praktikal, kami disambut baik oleh penolong kanan 1 yang sangat mesra, Pn Norhanida yang juga merupakan Alumni IPGKBM. Jadi selok-belok cara IPGKBM ini sudah difahami beliau. 

Guru Besar SKDA ini pula, sangatlah baik dan santai. Kami tak pernah diberikan tugasan tambahan oleh pihak sekolah. Mereka sangat memahami. Nasihat yang diberi 

"fokuslah untuk penilaian praktikum kamu tu dan timba sebanyak pengalaman yang boleh." 

Warga guru di SKDA pula, tidaklah ramai hanya 20 -25 orang sahaja. Jadi, semuanya memang rapat dan mesra dengan kami. Budaya mesra itu membuatkan kami rasa seronok dan selesa apabila berada di SKDA.

      Bilangan murid SKDA ini pula dalam lingkungan 400 pelajar dan semuanya di bawah satu sesi persekolahan. Bagi setiap tahun ada 2 kelas sahaja. Muridnya juga sangat menghormati guru dan mudah mendengar tunjuk ajar guru. Jadi, untuk guru pelatih di sekitar zon tengah bolehlah pilih SK Desa Aman Puri ini sebagai sekolah pilihan berpraktikum, dijamin takkan menyesal. 

Guru pembimbing kami juga sangat membantu dan hebat-hebat belaka. Setiap kali sebelum penilaian oleh pensyarah, kami akan brainstorm dulu aktiviti yang nak dibuat tu dengan PK 1 dan guru pembimbing. Pelbagai idea kami dapat untuk menghasilkan PdP yang baik. Apapun, sepanjang di sekolah pergilah menuntut ilmu dengan guru lama di situ. Banyak ilmu yang boleh kita timba daripada mereka.

            

    Pemilihan rakan praktikum pula dipilih atas dasar berpasangan daripada kelas minor masing-masing. Ting mengajak saya untuk berpraktikum sekali dengannya. Jadi, saya pun terima. Syarat bilangan guru pelatih untuk berada di setiap sekolah hanyalah 4 orang. Maka, Ting dan saya bergabung dengan Angeline dan Chai yang merupakan minor seni. Jadi kumpulan praktikum kami ada 3 perempuan dan seorang lelaki. Jadi memang Chai yang dibuli menjadi pemandu kereta kami untuk ke sekolah hehe. Chai sabar je dengan karenah kami yang perempuan ni kan. 

Apapun, kami sangat mesra dan banyak ilmu yang kami kongsikan bersama juga. Saya kagum sangat dengan usaha dan semangat rakan praktikum saya. 3 bulan berpraktikum ini ada pelbagai kisah yang tak dapat dicatat kisahnya satu persatu. 

Sehinggakan di akhir praktikum tu kami berempat semua sedih dan menangis nak tinggalkan sekolah. 

Praktikum selama 3 bulan ni mengajar 1001 perkara yang tidak kami pelajari secara teori pada semester sebelumnya. 

Benarlah, belajar melalui pengalaman itu adalah guru sebenar.

Trip Ke Ipoh, Perak

KISAH TEROKA C5 DI IPOH PERAK- EKSPEDISI 5.0

Salam dan hai!

Setiap tahun, kami sekelas pasti akan merancang untuk pergi trip ke mana-mana. Kiranya ekspedisi setiap semester tu dah jadi rutin wajib kelas kami untuk merakam memori indah dengan kawan-kawan sekelas.

Ceritanya sem 5 ni kami jarang duduk sekelas bersama. Maklumlah, semua sibuk berpraktkum dan masing-masing dah masuk kelas elektif terbuka yang berbeza.

Bila difikirkan nak buat trip 5.0 ni, macam-macam halangan juga la… tarikh semua penuh aktiviti kampus. Nasib la 9-10 November ni kami semua berkelapangan. Jadi, bermulalah perancangan rapi untuk  trip ke Ipoh ni.

    Bajet daripada hasil kutipan duit kelas, RM117.00 seorang dah cukup  untuk tampung duit tiket, duit minyak tol (RM150 satu kereta) dan duit sewa rumah (RM300 utk 2 rumah). Cuma makan tu sendiri-sendiri punya duit.

Kami siap rancang tentatif program lagi hehe

HARI PERTAMA 9/11

06.30-07.00         Berkumpul

07.30-10.30         Bertolak ke Ipoh

10.30-11.00         Makan sampai kenyang di Restoran Kak Limah 

11.00-05.00         Aktiviti di Lost World Tambun

05.00-06.00         Makan Ringan di MCDonald

06.00-08.00         Checkin homestay/solat/rehat

08.00-11.00         Makan Malam di Miker Food Ipoh

11.00-12.00         Gerbang Malam

12.00-12.30         Bulatan Aman Jaya

Balik Tidur

LOST WORLD TAMBUN (RM64 HARGA TIKET)

Masuk-masuk je Lost World Tambun ni kami terus terjah ke air ombak buatan di kolam utama tu. Kami mandi-mandi kat situ sampailah ombak tu habis. Mulalah pening-pening sikit sebab dahla baru lepas makan nasi sampai kenyang pastu pi masuk air ombak bergelora tu. Masa di sini, kami dok tangkap-tangkap gambar dalam air, lepastu berenang sana-sini sebab lama tak berenang. Seronok tu sebab semua layan je ombak tu sambil teruja. Tapi sekejap je teruja lepastu rasa bosan dah haha.

Kami terus pi naik gelongsor air tu kat atas. Kami masih bersama-sama 16 orang satu team pergi ke gelongsor air tu. Mula la beratur berderet budak-budak C5.

Sementara menunggu giliran nak ambil pelampung tu, kami pilih lah pasangan masing-masing untuk naik pelampung tu. Bila dah naik atas tu, ada pilihan gelongsor ‘closed tunnel’ dan ‘semi closed tunnel’. Kami pi la pilih yang mana nak pastu layankan je la gelongsor air tu. Biasa ja sebenarnya. Tapi, sebab bila ramai-ramai dengan classmate aktiviti ni jadi seronok bila dengar jeritan kawan-kawan, telatah hakiim yang kalut macam tak pernah naik gelongsor, telatah Paklan dengan Arfan yang naik pelampung dengan berat melebihi 140kg akhirnya…. Mereka terkeluar dari pekampung bila sampai bawah tu hahahaa. 2 kali juga kami pi naik gelongsor tu sebab nak merasai kedua-dua jenis gelongsor tu. Bagi kami, yang best tu gelongsor ‘closed tunnel’ gelap gelita tak nampak apa pastu laju. Aku pula asyik terjerit.

Haa.. bila dah setel bahagian gelongsor ni dah pukul 1petang macam tu. Kami pun pi gelongsor satu lagi tu yang turun naik-turun naik taktau nak explain macam mana. Tapi aktiviti kat sini dihiburkan dengan telatah jeritan kawan-kawan haha.

          

      Lepastu kami bergerak lagi dalam satu team pergi ke tempat buaian terbang-terbang yang memeningkan tu. Kat sini biasa ja, tak mencabar sangat. Tapi lepas main benda ni semua mabuk pening-pening. Mulalah semua blur … tambah dengan dahaga dan perut yang lapar… walaupun dah makan nasi siap-siap sebelum masuk… bila dah main air tu memang lapar juga la.

Okay kat sini ada berlaku masalah sikit haha. Selepas main buaian terbang-terbang tu, semua macam hmm.. nak pi mana lagi ea lepasni. Semua macam dah penat. Jadi ada yang gerak ke tandas jap, ada yang gerak ke kolam air panas, dan ada yang terdampar kat tepi tu dok pening tak sudah.

Team Kolam Air Panas

•        Aku, Tini, Arfan,  Paklan, Pikah, Araf, pergi mandi air panas dulu dengan harapan segala kepenatan dan pening-pening tu hilang.

Team pelampung air

• ·         Farah, Acap, Ivy, Ting, Moy,Jemey, Dirah pi main plampung di laluan air.

Kisah Pudin dan Akiim Hilang

Kami pun dah berpecah kepada 3 kumpulan.

Geng kolam air panas asyik duduk ja dalam air panas tu pastu masuk sauna kat dalam gua tu.

Geng Farah semua dah mula gerak ke tempat aktiviti pelampung yang lalu ke sekeliling lost tambun. Mereka amik pelampung yang jumpa kat tepi-tepi yang kononnya tidak bertuan lalu diambillah untuk pergi main di tempat tu.

Kami semua berseronok dengan aktiviti masing-masing. Dalam fikiran takpa kejap lagi jumpa la tu yang lain. Lepastu satu ketika, lepas dah lega berendam air panas, kami pun pi aktiviti gelongsor kat tempat air panas lalu nampaklah farah n the geng dok naik pelampung lalu kat bawah air tu.

Dari puncak kami dok jerit mana pudin dan hakiim. Masing-masing tak dapat kesan mereka…

Tapi kami abaikan ja seketika sambil main-main lagi aktiviti kat Tambun tu. 

 Tiba-tiba ada announcement kuat dari DJ di lost world tambun tu

“ Perhatian kepada Afiqah Hadirah dari IPG Kampus Bahasa Melayu, sila datang ke kaunter utama sekarang” 

Kami yang dengar ni terkejut beruk juga la. Aik kenapa ada announcement camtu smpai nama IPGKBM pun femes kat satu tambun tu ahahha.

 Kami yang team kolam air panas ni pun pergi la berjalan dalam keadaan basah-basah tu ke kaunter utama. DJ tu umum 3 kali kot.

Sesampainya kami ke kaunter utama… kami nampak 2 orang kawan kami pudin dan hakiim. Rupanya depa yang suruh DJ tu buat pengumuman sebab cari kami dari tadi tak jumpa. Kami tergelak jap kat situ. Tapi…. Pudin tak relaks dia mati kutu stres sebab cari kamii tak jumpa hampir 1 jam juga la.

Haha pudin teremosi seketika… nasib baik ada hakiim yang hilang bersama pudin. Hakiim la dok jalan dgn pudin cari kami ni. So, berlaku la konflik kecil disitu,….

Terasa hati tambah hati membara sebab mencari team yang hilang tanpa dapat main aktiviti kat situ sedangkan kami dok happy main aktiviti dari tadi kahkah kahkah… Lepastu kami pun pujuklah pudin bawa pi petting zoo.

Kisah di Petting Zoo, Lost Tambun

Okay situasi nk pi petting zoo waktu tu pukul 4.00 petang dah dan waktu tu hujan selebat-lebatnya. Semua orang berlindung dan berendam kat kolam air panas. 

Yang kami pulak pi adventure ke zoo dengan berjalan kaki dalam hujan. Sumpah seronok, memori takkan lupa. 

Jalan tengok semua binatang dari haiwan reptilia, habitat burung dalam sangkar kami masuk dalam waktu hujan-hujan tu, pi tengok haiwan ikan, bagi makan unta, zebra, zirafah, tengok harimau, badak sumbu, catopia, dan paling comelll sekali flamingo. 

Setiap stesen kami berhenti utk tengok haiwan tu kami kesejukan terketar-ketar sebab berjalan dalam hujan yang lebat. Tapi seronok sebab tak ramai orang… macam kami ja yang ada kat dalam zoo tu dengan binatang-binatang haha. Apapun kami puas hati la dok pusing satu tambun tu. 

Bila teringat balik haha macam-macam ragam ada dengan arfan n pudin yang rabun tak pakai cermin mata meredah hujan melihat haiwan dalam zoo haih… hakiim dari awal sampai habis sejuk tak sudah-sudah. Akhirnya, kami pun bersiap-siap utk pulang ke homestay dan makan mcd dalam pukul 6.00.. 

Pengalaman kat Lost World Tambun dengan rakan C5 menjadikan tempat biasa itu sungguh menarik dengan memori suka duka kita bersama. 

Tq C5.

Makan Malam di Miker Food

Okay next kami dah siap-siap pergi la makan dekat MCDonald untuk lapik perut sebelum makan malam nanti. Lepastu checkin homestay untuk bersihkan diri, solat dan rehat seketika. Malam tu, kami singgah Miker Food untuk makan malam. Miker Food ni servis dia tiptop.

Pekerja kat situ baik sangat-sangat. Kami datang masa kedai tu penuh, tanpa booking depa sediakan juga meja kerusi utk kami secepat mungkin. Maka  dapatlah kami makan bersama-saama. Makanan kat miker food ni terkenal dengan mkanan Western. Harga pun berpatutan dalam range rm15-20 juga la.

Makan malam di miker food ipoh

 Lepas selesai tu perut dah kenyang mata pun dah mengantuk, tapi kami singgah dulu kat gerbang malam untuk tengok kedai gajet yang murah-murah lepastu sebelum pulang kami singgah bulatan amanjaya sembang-sembang sekejap. Sampai rumah semua tidur kepenatan…

Selesai ekspedisi hari pertama.

HARI KEDUA 10/11

9.00pagi-10.30 pagi Makan Pagi di Restoran New Hollywood

10.30-12.00 Gunung Lang

12.00-1.00 Hokaido Icecream Puff

1.00- 2.30 Street Ipoh/ Market Lane Ipoh/Plan b Ipoh

2.30-4.00 Laksa Sarang Telur

4.00-6.00 Kellies Castle

6.00-8.00 Solat/rehat

8.00-10.30 Bertolak Pulang

10.30-10.45 Bungkus MakanRingan di MCDonald Bangsar

10.45-10.55 Sampai IPG KBM terchentaaaaa tadaa tadaaa alhamdulillah selamat sampai.

Okay untuk hari kedua, kami target nak pergi tempat-tempat untuk enjoy sambil bergambar. Mulalah semua siap bergaya. Pagi tu makan di New Hollywood. Tempat ni terkenal dengan masakan cina yang halal. Sedap-sedap makanannya, tapi harga standard tidaklah terlalu murah. Lama juga kami tunggu nak dapatkan 17 tempat duduk… kedai ni memang ramai orang.

GUNUNG LANG

           Lepas makan, kami pi Gunung Lang untuk sesi bergambar. Farah dah beli tiket boat, rm3 seorang. Tapi…. Kami tak sempat nak naik boat tu sebab kena beratur panjang dan masa suntuk. Maka kami batalkanlah niat untuk naik boat tu… burn la duit RM51 utk tiket 17 orang huhu.

Bergambar di Gunung Lang

HOKAIDO ICECREAM PUFF

         Sebab cuaca dah panas sangat kami pun pi makan aiskrim di Hokaido icecream puff.  Harganya murah ja rm4.30 satu. Puff tu rasanya macam kuih bahulu yang keras tu. Aiskrim dia memang sedap, dan pembungkusan dia sangat menarik. Berbaloi la dengan harga tu.

Perut masih kenyang sebab makan pagi tadi. Jadi, kami pergila berjalan kaki dalam 500meter dari kedai hokaido tu ke street art dan market lane.

Bergambar di Market Lane

          Lepastu kami pi plab b untuk makan laksa sarang telur… tapi tutup pula…. So kami bergambar ja dulu kat plan b.

LAKSA TELUR GORENG BERSARANG IPOH

Kemudian, kami pergi ke laksa sarang telur di kedai Kafe Setinggan/ Laksa Telur Goreng Bersarang Ipoh. Laksa sarang telur ni harganya rm4.40 sahaja.

Rasa dia sedapppppp tapi takdalah pure macam laksa Pineng. Kiranya laksa sarang telur ni just nice sedap berbaloi dengan harga.

Kat kedai ni kena layan diri. Maka kami yg seramai 17 orang ni mulalah buka meja sendiri dan ambik kerusi kat stor kedai tu dan setup sendiri.

Macam biasa… arfan n acap ajk peralatan akan sediakan untuk kami haha.

Satu lagi, kat kedai makan ni juga ada jual pau yang comel dan sedap ada pelbagai bentuk unik tapi harga standard tak murah.

Makan di Laksa Telur Goreng Sarang

KELLIES CASTLE

Setelah selesai makan… kami pun pergi Kellie Castle.

Kat sini kami seronok sangat, pemandangan sangat cantik, cuaca pun berangin sebab nak hujan.

Kami pun teroka la keunikan seni bina dan sejarah istana tu sambil2 tangkap gambar. haaa nak masuk kellie castle ni kena bayar rm5 seorang, parking kereta pula rm2 satu kereta.

 

 Lepas selesai tu, kami cari masjid untuk solat dan bersiap untuk bertolak ke KL semula. Bajet duit makan-makan pun dalam RM 40 seorang. Overall semua berjalan lancar. Alhamdulillah. Dalam setiap perjalanan kami  ke sesuatu tempat adalah dengan konvoi 4 kereta. Seronok bila dapat outing di ipoh. Walaupun tempat kami pergi ni biasa sahaja, tapi bila pergi dalam team dia jadi meriah dengan telatah sahabat yang pelbagai ragam. Semoga ukhuwah kita C5 terus utuh.

 Okay itu sahaja perkongsian ekspedisi pismp c5 ke ipoh.

Cerita ni sekadar coretan untuk kenangan masa akan datang ehek!

Geng satu kereta

Trip ke Muzium Negara Kuala Lumpur

Assalamualaikum...

Harini saya nak kongsikan sedikit lawatan cuti sekolah ke Muzium Negara. Alang-alang nak membeli-belah baju di KL, kita pi la singgah sebentar ke muzium untuk imbas semula ilmu-ilmu sejarah yang kita pelajari dulu. Herodotus kan pernah berkata

"Bangsa yang melupai sejarah akan mengulangi sejarah".

 Jadi, jom kita ambil pengajaran daripada kisah silam bak kata pepatah yang baik jadikan teladan yang tidak, kita jadikan sempadan.

 Saya datang ke muzium ni naik Grab Car ja sebab lebih murah dari rumah berbanding naik MRT. Jadi, perjalanan kami bertiga (saya, adik dan ibu) dari rumah naik Grab dalam RM15.

Haaa sampai je dekat Muzium ni kita akan lalu muzium orang asli, muzium etnologi melayu yang bayarannya asing daripada muzium negara. Tapi, saya tak masuk pun muzium orang asli dan etnologi melayu tu sebab dah pernah masuk sebelum ni. Kalau nak masuk 2 muzium ni kena bayar RM5 untuk org dewasa...

Okay jalan2 sikit masuklah pintu gerbang utama ke muzium negara. Sampai sini ada papan info untuk peta lokasi sekitar muzium ni.

 Sebelum masuk ke dalam muzium negara, kami masuk ruangan galeri  muzik. Masuk ni percuma je. Di sini ada dipamerkan semua alat muzik setiap negeri di Malaysia.

Dah selesai pusing satu galeri ni kami pun masuk ke muzium negara. Bayaran tiket untuk dewasa RM2, warga emas RM1 n pelajar sekolah/ kanak2 percuma je.

Masuk je Muzium Negara tu sejuk je dan penuh pelancong asing yang beratur dengar taklimat daripada pemandu pelancong. Di muzium ni ada 4 Galeri Utama.

Galeri A : Sejarah Awal ,

Galeri B: Kerajaan-Kerajaan Melayu,

 Galeri C : Era Kolonial

Galeri D : Malaysia Kini.

Saya pun pergilah masuk ke setiap satu galeri. Setiap galeri ini menceritakan secara terperinci tentang perjalanan masa bagi sesuatu peradaban manusia.

Bermula daripada Galeri A banyak menceritakan tentang terbentuknya muka bumi dan kehidupan manusia pada zaman2 pra sejarah daripada zaman paleolitik sehinggalah zaman logam. Segala ilmu sejarah tingkatan 1 yang kita belajar dulu tu ada diceritakan di Galeri A ni.

Persembahan maklumat sejarah juga menarik dengan cara diorama dan audio penerangan yang jelas.

Galeri B pula banyak menjelaskan saat kebangkitan kerajaan2 melayu khususnya kerajaan melayu melaka.

Dinding besar berukiran Hang Tuah dengan kata hikmat "Takkan Melayu Hilang Di dunia"

Galeri C pula diikuti sejarah negara dijajah oleh kolonial.

Akhirnya penjelmaan kemerdekaan diceritakan sepenuhnya pada Galeri D yang menunjukkan bhw Malaysia sedang membina negara bangsa ke arah negara maju.

Selesai je masuk kesemua galeri tu dapatlah tambah ingatan semula berkaitan sejarah negara kan. Sebenarnya kalau pelajar sekolah menengah yang pergi ni mesti seronok sangat sebab semua yang terkandung dlm buku sejarah tu diulas dalam bentuk menarik di muzium negara ni.

Jadi, jangan lepaskan peluang untuk melawat muziun negara ni. Apapun memang berbaloi dengan tiket RM2.

Itu sahaja perkongsian harini.

Peranan Guru dalam Pembelajaran Berasaskan Projek

Persediaan Dan Peranan Guru

Guru BM hendaklah faham akan peranannya sebagai pemacu dan pembimbing pelaksanaan projek ini. Antara yang penting termasuklah:

i. Guru bertindak sebagai pemudah cara. Oleh sebab pelajar diberi peluang belajar secara berautonomi, maka guru tidak perlu mengajar. Guru perlu bertindak sebagai memudah cara pembelajaran dengan merangka kandungan projek serta menyediakan infrastruktur projek.

 ii. Mengenal pasti alat-alat pemikiran yang relevan untuk memungkinkan pelajar membentuk dan mengemukakan soalan untuk memungut data, maklumat dan ilmu pengetahuan (DMI) dalam proses pelaksanaan projek.

iii. Menstrukturkan projek yang bermakna: sesuai dengan kandungan kurikulum, merentasi pelbagai jenis ilmu bahasa, dalam lingkar piawai yang dinilai dalam peperiksaan awam.

iv. Bekerjasama dengan para pelajar untuk menjana soalan yang berupaya membantu pelajar memperoleh dan mengumpul DMI.

v. Membimbing pelajar menyiapkan laporan projek secara berstruktur. 

Guru hendaklah sentiasa ingat, pengujan dan peperiksaan yang dilalui oleh pelajar mereka sama ada UPSR, PT3 dan SPM tidak bermakna bahawa sistem pendidikan kita berorientasikan peperiksaan. Yang ghairah mengorientasikan pelajar untuk tujuan peperiksaan sehingga tampak ketara seolah- olah keseluruhan pendidikan itu adalah tentang peperiksaan ialah guru sendiri.

Semua guru hendaklah maklum bahawa pengujian dan peperiksaan ialah satu mekanisme pengukuran tahap pemerolehan ilmu pelajar yang Sudah melalui proses pembelajaran. pengujian dan peperiksaan bukan orientasi pendidikan negara. Pengujian dan peperiksaan cuma mengukur tahap dan upaya fikir pelajar setelah memperoleh ilmu yang diajarkan oleh guru dan dipelajari oleh pelajar.

Guru juga hendaklah peka tentang penguasaan ilmu murid yang semestinya:

i. Diperoleh: data, maklumat dan ilmu pengetahuan (DMI) diperoleh melalui deria pandang, dengar dan sentuh (dengan emosi), hidu dan rasa (lidah) namun untuk iimu pengetahuan di dalam bilik darjah, kebanyakannya diperoleh melalui deria visual dan dengar.

ii. Dihantar ke sistem kognitif: DMI yang diperoleh oleh deria yang 'menangkap'nya itu akan menghantarnya ke sistem kognitif untuk difahami. Penghantaran DMI ini adalah dalam bentuk isyarat kimia atau isyarat elektrik melalui neuron dalam sistem tubuh badan kita.

iii. Difahami: DMI yang diterima tadi hendaklah difahami untuk dikuasai. Sistem kognitif akan mengetengahkan mana-mana DMI yang tidak difahaminya, sama seperti komputer yang auto delete maklumat yang tidak disimpan.

iv. Digunakan dan diamalkan: DMI yang diperoleh dan difahami itu hendaklah digunakan (dan penggunaan inilah yang dimanifestasikan dalam projek yang dilaksanakan dan disiapkan oleh pelajar)

v. Dikongsi: perkongsian DMl dalam konteks ini hendaklah difahami sebagai menjawab soclan ketika berkomunikasi, menyatakan pendapat dalam kaedah kolaboratif dan koperatif ketika menyiapkan projek, mencari DMI yang berkaitan dengan DMI yang dikuasai.

RUJUKAN:

Jais Sahok. (2015). Pembelajaran Bahasa Melayu Berasaskan Projek. Pelita Bahasa, 9. 36-39.